2025年11月，研究生教学督导组通过随机听课和抽查上课方式，对研究生教学工作进行了督导。具体情况如下：

随机听取任课教师授课19人次，总体来看，全体任课教师均能按时到岗，教学准备充分，授课态度认真，展现出良好的师德师风。理论性课堂教学中，能够及时引入最新数据、典型案例及音像资料，不断充实教学内容，增强课堂时效性与生动性；实践性课堂教学中，能够贴合研究生学习特点，注重引导研究生自主探索，有效提升其专业研究能力与实践应用能力；综合性课堂教学中，教师主导作用与研究生主体地位均得到较好体现，师生互动积极，教学相长效果明显。

同时，督导中也发现一些亟待关注的共性问题。一是部分教师侧重于课程整体目标，而对每节课的课堂教学目标设计不够清晰，未能明确区分研究生当堂必须掌握的知识技能与拓展了解内容；二是在采用“生讲师评”等模式时，个别教师过于关注讲述者，未能充分调动其余研究生的参与，导致部分研究生脱离教学进程，该现象在30人以上课堂中尤为突出。

为此，教学督导组提出以下改进建议：任课教师应重视课堂教学目标的设定与落实，在备课环节明确界定每节课程研究生需掌握的核心内容与延伸知识，并合理设计教学环节，兼顾全体研究生的听课体验与学习效果，切实提升单位课时的教学效率与质量。

随机抽查40个教学班的上课情况，总体缺课率为0.9%，无缺勤教学班35个，学生缺课率在10%以上的教学班有4个，占抽查总数的10%（见附件）。

附件：研究生教学督导简报2025-2026学年第一学期第3期

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2025年12月5日

 附件：研究生教学督导简报2025-2026学年第一学期第3期.xlsx